唐山市迁安小学
《唐山市迁安小学图书馆改造方案》
一、改造背景
随着教育理念的不断更新和学生阅读需求的日益增长，现有的图书馆设施与功能已不能满足学校师生的使用要求。为了营造更加舒适、便捷、富有文化氛围的阅读环境。
二、改造目标
打造一个空间布局合理、功能齐全、设施先进的现代化小学图书馆，满足不同年龄段学生的阅读、学习和交流需求。
丰富馆藏资源，优化藏书结构，提高图书的利用率和借阅率，培养学生良好的阅读习惯和信息素养。
营造温馨、舒适、富有创意和文化内涵的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，使图书馆成为学校的文化中心和精神家园。
三、改造原则
以人为本原则：充分考虑小学生的身体特点和心理需求，设计安全、舒适、便捷的阅读空间和设施，确保学生在图书馆内的活动安全和舒适。
功能分区明确原则：根据图书馆的不同功能需求，合理划分藏书区、借阅区、阅读区、电子阅览区、休闲区等功能区域，使各区域之间相互独立又有机联系，方便师生使用。
环保节能原则：选用环保、无污染的建筑材料和装饰材料，采用节能灯具、电器设备等，降低图书馆的能耗，营造绿色、健康的阅读环境。
文化特色原则：结合学校的办学理念和文化特色，在图书馆的装修设计、空间布局、装饰布置等方面融入学校文化元素，彰显学校的个性魅力和文化内涵。
四、改造内容与实施步骤
（一）空间布局调整
入口及接待区改造
重新设计图书馆入口处的门头和标识牌，使其更加醒目、美观，具有吸引力。
藏书区优化
根据图书的分类和适用年级，将藏书区划分为低年级藏书区、使用迪识智慧图书馆专用设备，RFID儿童自助借还书机，放置借书区域。中年级藏书区和高年级藏书区。每个藏书区采用开放式书架，方便学生自主查找图书。书架的高度应适合小学生的身高，便于他们取放图书。同时，在书架上设置清晰的分类标识和索引，帮助学生快速找到所需图书。
设立特色藏书区，如绘本馆、科普读物馆、文学名著馆等，集中展示各类特色图书，满足不同学生的阅读兴趣和需求。特色藏书区的装修风格可与所收藏的图书主题相呼应，营造出独特的阅读氛围。
借阅区改进
扩大借阅区的面积，增加借阅桌椅的数量，以满足更多学生同时借阅图书的需求。借阅桌椅的设计应符合人体工程学原理，保证学生在阅读时的舒适度。
优化借阅流程，采用先进的图书管理系统，实现图书的自助借还、快速检索和智能盘点等功能，提高借阅效率和管理水平。在借阅区设置电子显示屏，实时显示图书借阅排行榜、新书推荐等信息，引导学生阅读。
阅读区升级
打造多样化的阅读空间，包括安静阅读区、小组讨论区、休闲阅读区等。安静阅读区可采用独立的书桌和座椅，配备柔和的灯光和隔音设施，为学生提供一个安静、专注的阅读环境；小组讨论区设置可移动的桌椅和多媒体设备，方便学生进行小组合作学习和讨论交流；休闲阅读区则摆放舒适的沙发、茶几和绿植，营造出轻松、惬意的阅读氛围。
在阅读区内设置文化展示墙，展示名人名言、经典诗词、优秀学生作品等，丰富学生的文化视野，提升阅读区的文化底蕴。
电子阅览区建设
新建电子阅览区，配备一定数量的计算机终端和高速网络设备，为学生提供电子图书阅读、在线学习、信息检索等服务。电子阅览区应安装专业的电子阅览管理软件，对学生的上网行为进行有效监管，确保网络安全和健康。
购置丰富的电子图书资源库，包括学术期刊数据库、电子绘本库、有声读物库等，满足不同学生的阅读需求。同时，定期更新电子资源库的内容，保证资源的时效性和新颖性。
（二）设施设备更新
照明系统改造
更换图书馆内所有的照明灯具，采用 LED 护眼灯，提供充足、均匀、柔和的光线，减少眩光和阴影，保护学生的视力健康。照明系统应具备智能控制功能，可根据不同的时间段和区域自动调节亮度，节约能源。
通风与空调系统改善
检查和维修图书馆的通风系统，确保空气流通顺畅，保持室内空气清新。如有必要，可增设新风系统，进一步提高室内空气质量。
安装中央空调系统或分体式空调，调节室内温度和湿度，为师生创造一个舒适的阅读环境。空调系统应具备节能模式和智能控制功能，可根据室内外温度自动启停，降低能耗。
家具购置与更新
按照新的空间布局和功能需求，购置一批适合小学生使用的书架、桌椅、沙发等家具。家具的选择应注重质量和环保性能，材质应符合国家标准，表面光滑、无棱角，避免对学生造成意外伤害。
为图书馆工作人员配备办公桌椅、文件柜、电脑等办公设备，提高工作效率和服务质量。
安全设施配备
完善图书馆的安全设施，安装消防报警系统、灭火设备、监控摄像头等，确保图书馆的消防安全和财产安全。消防设备应定期检查和维护，保证其性能良好。监控系统应覆盖图书馆的各个区域，实时监控馆内情况，保障师生的人身安全。
（三）馆藏资源建设
图书采购与整理
根据学校的教育教学需求和学生的阅读兴趣，制定科学合理的图书采购计划。每年安排一定的经费用于图书采购，重点补充新出版的优秀儿童读物、科普书籍、文学作品等。同时，注重图书的多样性和层次性，满足不同年龄段和阅读水平的学生需求。
对现有馆藏图书进行全面清查和整理，剔除破损、过时、重复的图书，优化藏书结构。建立完善的图书管理制度，加强图书的日常管理和保护，延长图书的使用寿命。
电子资源建设
除了购买商业电子资源库外，积极整合网络上的优质免费电子资源，如政府公开出版物、教育机构共享资源、公共图书馆数字资源等，丰富图书馆的电子资源种类。
组织教师和学生共同参与电子资源的建设和利用，鼓励教师将教学课件、教学视频等资料上传至图书馆服务器，供全校师生共享；引导学生制作电子读书笔记、手抄报等作品，并在网上展示交流，营造良好的数字化阅读氛围。